Systemy irygacyjne tworzono, aby odprowadzać nadmiar wody z opadów.

Zadanie 1.1/7

_{Rozstrzygnij, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zakreśl literę “P”przy zdaniach prawdziwych, a “F” – przy fałszywych.}

Systemy irygacyjne tworzono, aby odprowadzać nadmiar wody z opadów.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 7.}

PRAWDA “P”
Czytaj dalej Systemy irygacyjne tworzono, aby odprowadzać nadmiar wody z opadów.

Budowa systemów irygacyjnych wymagała skoordynowanego wysiłku dużych grup ludzi.

Zadanie 1.2/7

_{Rozstrzygnij, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zakreśl literę “P”przy zdaniach prawdziwych, a “F” – przy fałszywych.}

Budowa systemów irygacyjnych wymagała skoordynowanego wysiłku dużych grup ludzi.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 7.}

PRAWDA “P”
Czytaj dalej Budowa systemów irygacyjnych wymagała skoordynowanego wysiłku dużych grup ludzi.

Pierwsze miasta-państwa w Mezopotamii stworzyli Sumerowie.

Zadanie 1.3/7

_{Rozstrzygnij, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zakreśl literę “P”przy zdaniach prawdziwych, a “F” – przy fałszywych.}

Pierwsze miasta-państwa w Mezopotamii stworzyli Sumerowie.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 7.}

PRAWDA “P”
Czytaj dalej Pierwsze miasta-państwa w Mezopotamii stworzyli Sumerowie.

Porównaj położenie i zasięg imperiów z rejonu Mezopotamii. Uzupełnij legendę mapy, wpisując właściwe litery.

Zadanie 2a/7

_{Zapoznaj się z mapą starożytnej Mezopotamii, a następnie wykonaj polecenia.}

Porównaj położenie i zasięg imperiów z rejonu Mezopotamii. Uzupełnij legendę mapy, wpisując właściwe litery.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 7.}

linia pomarańczowa: państwo Nabuchodozora II, Babilonia
linia zielona: państwo Sargona, Imperium Akadyjskie
linia fioletowa: państwo Aszurbanipala, Asyria
Czytaj dalej Porównaj położenie i zasięg imperiów z rejonu Mezopotamii. Uzupełnij legendę mapy, wpisując właściwe litery.

Oceń, czy w świetle informacji z mapy Sargon Wielki rzeczywiście był największym zdobywcą spośród władców Mezopotamii. Uzasadnij odpowiedź.

Zadanie 2b/7

_{Zapoznaj się z mapą starożytnej Mezopotamii, a następnie wykonaj polecenia.}

Oceń, czy w świetle informacji z mapy Sargon Wielki rzeczywiście był największym zdobywcą spośród władców Mezopotamii. Uzasadnij odpowiedź.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 7.}

Czytaj dalej Oceń, czy w świetle informacji z mapy Sargon Wielki rzeczywiście był największym zdobywcą spośród władców Mezopotamii. Uzasadnij odpowiedź.

Podaj nazwę pisma, którym zapisano tę tabliczkę.

Zadanie 3a/8

_{Zapoznaj się z ilustracją, a następnie wykonaj polecenia.}

Podaj nazwę pisma, którym zapisano tę tabliczkę.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 8.}

Tabliczka widoczna na ilustracji została zapisana sumeryjskim pismem piktograficznym.
Czytaj dalej Podaj nazwę pisma, którym zapisano tę tabliczkę.

Przedstaw, jakich trudności przysparzało posługiwanie się tym pismem, i wyjaśnij, w jaki sposób te problemy rozwiązywał sposób zapisu, który wprowadzono później.

Zadanie 3b/8

_{Zapoznaj się z ilustracją, a następnie wykonaj polecenia.}

Przedstaw, jakich trudności przysparzało posługiwanie się tym pismem, i wyjaśnij, w jaki sposób te problemy rozwiązywał sposób zapisu, który wprowadzono później.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 8}_.

Czytaj dalej Przedstaw, jakich trudności przysparzało posługiwanie się tym pismem, i wyjaśnij, w jaki sposób te problemy rozwiązywał sposób zapisu, który wprowadzono później.

Wyjaśnij, od czego zależały wysokości kar przewidzianych w kodeksie Hammurabiego.

Zadanie 4a/8

_{Zapoznaj się z wybranymi zapisami z Kodeksu Hammurabiego, a następnie wykonaj polecenia.}

Wyjaśnij, od czego zależały wysokości kar przewidzianych w kodeksie Hammurabiego.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 8.}

Wysokość kar przewidzianych w kodeksie Hammurabiego zależała od statusu społecznego osoby popełniającej przewinienie oraz statusu ofiary. Najwyżej w hierarchii stali obywatele, potem poddani, a na końcu niewolnicy.
Czytaj dalej Wyjaśnij, od czego zależały wysokości kar przewidzianych w kodeksie Hammurabiego.

Podaj, czego o społeczeństwie i gospodarce starożytnej Babilonii można się dowiedzieć z przytoczonych zapisów Kodeksu Hammurabiego.

Zadanie 4b/8

_{Zapoznaj się z wybranymi zapisami z Kodeksu Hammurabiego, a następnie wykonaj polecenia.}

Podaj, czego o społeczeństwie i gospodarce starożytnej Babilonii można się dowiedzieć z przytoczonych zapisów Kodeksu Hammurabiego.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 8.}

Czytaj dalej Podaj, czego o społeczeństwie i gospodarce starożytnej Babilonii można się dowiedzieć z przytoczonych zapisów Kodeksu Hammurabiego.

Uporządkuj w kolejności chronologicznej podane wydarzenia związane z dziejami Mezopotamii, wpisując odpowiednie litery w kratki na osi czasu.

Zadanie 5/8

Uporządkuj w kolejności chronologicznej podane wydarzenia związane z dziejami Mezopotamii, wpisując odpowiednie litery w kratki na osi czasu.

_{cyt. K. Jurek, Poznać przeszłość 1. Karty pracy ucznia. Poziom podstawowy, Nowa Era 2019, s. 8.}

↓ A -> C -> B -> F -> E -> D
Czytaj dalej Uporządkuj w kolejności chronologicznej podane wydarzenia związane z dziejami Mezopotamii, wpisując odpowiednie litery w kratki na osi czasu.